📌چشن پایان سال تحصیلی بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)يا حضور پرشور مسئولین شهری ،دانش آموزان و اولیاء محترم آنان(روز پنج شنبه بیست و چهارم مردادماه) برگزار گردید.

📝این مراسم که جهت قدردانی از تلاش و افتخار آفرینی دانش آموزان هر ساله برگزار میگردد،امسال با حضور نماینده شهر اصفهان در مجلس شورای اسلامی جناب آقای دکتر کامران ،جناب آقای سخایی معاونت محترم اداره کل آموزش و پرورش استان، جناب آقای اصغر برشان نماینده شورای شهر ،جناب آقای کیهانی شهردار منطقه هشت و خانواده بزرگ بنیاد برگزار گردید.

⁦🗒️⁩همچنین این مراسم که با بیستمین سال تأسیس بنیادهم زمان گردیده بود،و به همین مناسبت کلیپی از خاطرات و فرازنشیب های این سال ها با خاطرات مدیر عامل جناب آقای دکتر علی فقیه تهیه گردیده بود که متاسفانه شرایط پخش کامل آن فراهم نگردید و انشالله در فرصت های آینده به اطلاع عزیزان خواهد رسید.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⤵️⬇️⬇️

برگرفته از صفحه انیستاگرام استاد علی فقیه مدیر عامل بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق (ع)

📸عید سعید غدیر خم مبارک باد

#هوش_مصنوعی

🔷بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع) با نگاهی به آینده و با توجه به اهمیت روزافزون دانش هوش مصنوعی، با هدف آشنایی و رشد دانش‌آموزان، فارغ‌التحصیلان، مربیان و سایرین در این زمینه، اقدام به تاسیس باشگاه هوش مصنوعی نموده است.

🔹اهداف و برنامه های این باشگاه را می توان به چند بخش عمده تقسیم کرد:

1⃣ تخصیص فضای مناسب و تجهیزات به اعضای باشگاه به منظور اجرای تحقیقات و آزمایش های متعدد؛
2⃣ ایجاد ارتباط مناسب میان محققان، دانشجویان و علاقه‌مندان با متخصصین این عرصه به منظور ارتقاء سطح علمی اعضاء؛
3⃣ برگزاری جلسات دوره‌ای با محورمعرفی و آموزش هوش مصنوعی، برای اعضای باشگاه و سایر علاقه‌مندان؛
4⃣ برگزاری کلاس‌های آموزشی در سطوح مختلف برای دانش آموزان و دانشجویان، با مربی‌گری اعضای هسته اصلی باشگاه؛
5⃣ انتشار اطلاعات و اخبار مرتبط با هوش مصنوعی، به منظور ارتقاء سطح دانش و اطلاعات عمومی.

🔹این باشگاه شامل یک هسته اصلی و چندین هسته فرعی می‌باشد. اعضای هسته اصلی عموما فارغ‌التحصیلان و دانشجویان مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در رشته‌های مهندسی به ویژه مهندسی کامپیوتر و هوش مصنوعی، علوم پایه، مترجمی و ... می‌باشند. اعضای هسته‌های فرعی را دانش‌آموزان، دانشجویان مقطع کارشناسی و سایر علاقه‌مندان به این رشته، تشکیل می‌دهند.

🔷بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع) از دانش آموزان، دانشجویان، متخصصان، متقاضیان و علاقه مندان عزیز برای عضویت در این باشگاه دعوت بعمل می آورد.

📲 برای کسب اطلاعات بیشتر می توانید به آیدی تلگرام @AI_Robotic_Club
پیام دهید، یا از طریق ارسال ایمیل به آدرس AI.Robotic.besadegh@gmail اقدام فرمایید.

🔹اطلاعات بیشتر درمورد هوش مصنوعی را با هشتگ #هوش_مصنوعی در کانال بخوانید:
👇👇👇👇
@besadegh1378

🔴 هوش مصنوعی

🔷 مروری بر آنچه مطالعه کردیم...

▪️باتوجه به اهمیتی که هوش مصنوعی در گسترش علوم و پیشبرد اهداف انسان در زمینه های مختلف دارد با بیان تاریخچه و اهداف پیدایش آن، معرفی مختصری از این دانش فراگیر ارائه دادیم(قسمت۱). با معرفی کاربردهای هوش مصنوعی و با اشاره به نتایج حضور آن در زمینه‌های مختلف از جمله: اجتماعی، اقتصادی، پزشکی، صنعتی، کشاورزی و... گستردگی و فراگیر بودن این دانش را نشان دادیم(قسمت۲).

▪️اما مشاهده کردیم درکنار مزایای حضور پررنگ هوش مصنوعی در همه‌ی جوانب زندگی، نگرانیِ ناشی از گسترش بی‌محابای آن، اندیشمندان و محققان را به فکر وا داشته است؛ که با تحلیل اطلاعات در دسترس و شرایط پیشروی این دانش، می توان پاسخ‌هایی برای این نگرانی یافت(قسمت۳و۴).

▪️در ادامه با اشاره به کاربردهای هوش مصنوعی در زمینه‌های مختلف،
گستردگی و قابلیت‌های این رشته را بیشتر شناختیم برای نمونه: کاربردهای هوش مصنوعی در پزشکی، در تشخیص سرطان پستان و خون (قسمت ۵) و یا تشخیص زودهنگام بیماری آب‌سیاه یا گلوکوم(قسمت ۱۳)، کاربرد هوش مصنوعی در جامعه(قسمت ۷) و صنعت حمل و نقل(قسمت ۱۱) را مطالعه و تاثیر هوش مصنوعی در افزایش کارایی فعالیت‌های مرتبط با آن‌ها را مشاهده کردیم.

▪️همچنین رد‌پای حضور هوش مصنوعی را در ساخت خانه‌های هوشمند دنبال کردیم و با آخرین تکنولوژی‌های روز دنیا در این زمینه آشنا شدیم(قسمت ۸). حضور هوش مصنوعی را در سیستم آموزشی نیز مشاهده و تاثیرات مثبت آن را مطالعه کردیم(قسمت ۱۰) و درنهایت به یک پرسش کلیدی پاسخ دادیم که افزایش آگاهی و دانش در این زمینه چه اهمیتی می تواند داشته باشد(قسمت ۹).

🔹امروزه اهمیت دانش هوش مصنوعی برکسی پوشیده نیست و مسئله‌ی اصلی، تلاش ما برای دسترسی بیشتر به این دانش و مجهز کردن خود و فرزندانمان به این ابزار علمی است.

🔹در ادامه‌ی مطالب، گرایش های مختلف هوش مصنوعی را با زبانی ساده معرفی می کنیم و اطلاعاتی در این زمینه ارائه خواهیم داد.

#باشگاه_هوش_مصنوعی
#هوش_مصنوعی

زنگنه-کارشناس ربوکاپ بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378

" تحقیر انتخاب رشته، پایانی بر دوران مدرسه:

یک سال دیگر هم با بیش از یک میلیون جوان شرکت کننده در کنکور سراسری گذشت. گذشته از تحملِ سال ها تحقیر و رقابت های ناسالم در طول دوران تحصیل اشان،این دانش آموزان جوان اینده ساز کشورمان با آخرین تیر ترکش نظام آموزشی متوسطه یعنی "انتخاب رشته" با مدرسه خداحافظی کردند.
در کدام جامعه پیشرفته ای دیده اید دانش آموزان کارنامه ای به دست ، گاه با چشم گریان و ناامید از همه چیز ، گاه با نگرانی و تردیدهای جانکاه و گاه خشمگین و سرخورده، بین این مرکز و آن مرکز مشاوره انتخاب رشته، تلو تلو خوران به دنبال یک نامعلوم سرگردان باشند و در برزخ هولناک بلاتکلیفی و تردید اسیر آیند؟

در کدام جامعه پیشرفته ای دیده اید که به جای اینکه برای جوانان سرشار از استعداد و توانمندی کشورشان بستر تحصیل در رشته و دانشگاه مورد علاقه اشان را فراهم کنند ، یک تکه کاغذ پاره به اسم کارنامه به دستشان بدهند و به این جوانان بینوا بگویند:
تو نمیتوانی این رشته را انتخاب کنی, تو فقط میتوانی آن رشته را انتخاب کنی. تو اصلا باید به فلان زیرگروه فکر هم‌نکنی.

تعیین رشته در ایران یکی از بزرگترین تحقیرهای طول زندگی برای بسیاری از جوانان ما است و دکانی برای خود نمایی افرادی که فقط بعنوان کسب در آمد وارد کارزار با داوطلبین قبول شده در کنکور شده اند. وبه جیب خود فکر می کنند.
حس این که در واقع کارنامه کنکور به آن ها میگوید که طبق نمرات اشان ،آن ها لایق هیچ رشته و دانشگاهی به جز چند رشته و دانشگاه محدود نیستند، توان دنبال کردن علایق و ارزوهایشان را ندارند و باید سر تعظیم در برابر کارنامه ها فرود آورند حسی است که هر امید و انگیزه ای را در یک جوان هجده- بیست ساله نابود می کند. و بعضا کسانی که تعیین رشته می کنند به آن دامن می زنند.
تصور این که هر ساله و برای سال های سال آمال و آرزوهای ملیون ها جوان بدین گونه زیر چرخ بی رحم استبداد تعیین رشته به فنا رفته و می رود،عمق فاجعه را نشان خواهد داد.

و این روش انتخاب رشته خود یکی از عواملی است که علی رغم وجود ده ها میلیون تحصیل کرده دانشگاهی در ایران، هیچ اتفاق خاص علمی و پژوهشی در این کشور رخ نمی دهد؛ نه اختراعی ، نه اکتشافی،نه نظریه ای و نه مکتب فکری.
وقتی با تحمیل و از سر ناچاری رشته ای را انتخاب میکنید که گاه تا پایان عمر زجرتان می دهد،چگونه میتوانید از آن اندیشمند و پژوهنده بیرون بیایید؟

آیا اصرار بر ادامه این روش انتخاب دانشجو یک عمل عامدانه برای تحقیر و تضعیف روحیه اراده انتخاب آزاد در جوانان است ؟ یا این تنها ناشی از فقر مدیریت است ؟ خود سئوال بزرگی است.

آمار شرکت کنندگان کنکور سراسری نشان دهنده عدم تعادل توزیع دانش آموزان در رشته های مختلف است. تعداد کم داوطلبین رشته ریاضی, انسانی و هنر و هجوم به رشته تجربی در آینده علمی و فنی و فرهنگی جامعه ایران تاثیرات جدی خواهد داشت.

وجود تعداد کم داوطلبین رشته ریاضی به این معناست که شانس قبولی حتی برای ضعیف ترین دانش آموزان این رشته بسیار بیشتر از قبولی یک دانش آموز خوب رشته تجربی خواهد بود. و این سطح علمی و فنی دانش آموختگان زیر گروه رشته های ریاضی مانند مهندسی و علوم پایه را بسیار پایین می اورد.

هجوم به رشته تجربی تنها و تنها برای قبولی در رشته های پزشکی و دندانپزشکی نشان از عدم واقع بینی و رویاپروری جوانان و یا خانواده ای آن ها دارد.

عدم وجود دستگاه های نظارتی و مشاوره ای شایسته در بخش دولتی و خصوصی برای هدایت صحیح دانش آموزان و نبود ساز و کار مناسب جهت کنترل تعداد ورودی رشته های مختلف برحسب نیاز و مصالح کشور به این بحران دامن زده است.