🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

اجرای طرح «مشارکت یک روزه دانش‌آموزان در ادارهٔ امور مدرسه»

دبستان دخترانه امام صادق (ع)واحد توحید میانی
👇👇

🌸🌺🌸
با توجه به اهمیت نقش اجتماعی دانش آموزان و واگذاری مسئولیت به آنان و در راستای بخشنامه ارسالی بنیاد ، دبستان دخترانه واحد توحید میانی در یک روز به صورت نمادین مسئولیت و اداره مدرسه در قالب نقش های مدیریت، معاون، کادر اجرایی و ... را به دانش آموزان واگذار نموده است.
با تشکر از  دانش آموزان عزیز جهت مشارکت و اجرای این طرح
سپاس و قدردانی از زحمات مدیریت مرکز سرکار خانم پولادی و کادر اجرایی و آموزشی این واحد

دفتربنیادفرهنگی‌آموزشی‌امام‌صادق(ع)

☀️ اعوُذُ بِاللهِ مِنَ الشَّیطانِ الرَّجیمِ
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ سَيَجْعَلُ لَهُمُ الرَّحْمَٰنُ وُدًّا

بی گمان خداوند مهربان برای مؤمنانی که کارهای شایسته انجام داده اند، [در دل ها] محبت ویژه قرار خواهد داد.
—-------------------
(قرآن کریم؛ سوره مریم، آیه ۹۶)

طی برگزاری مسابقات ورزشی آموزشگاه‌های ناحیه سه اصفهان دانش‌آموز بردیا بلوچستانی پایه دهم در رشته شطرنج به صورت انفرادی موفق به کسب مدال طلا گردید.
این افتخار را به مدیر عامل محترم بنیاد و خانواده بزرگ بنیاد امام صادق(ع) تبریک عرض می‌نماییم.

محمدصادق انصاری_ مدیر دبیرستان پسرانه امام صادق(ع)_ دوره دوم

🌸🌺🌸
با تشکر و تبریک به  دانش آموز عزیز جناب آقای بردیا بلوچستانی
همچنین سپاس و قدردانی از زحمات مدیریت مرکز جناب آقای انصاری و کادر اجرایی و آموزشی و مربی تربیت بدنی دبیرستان پسرانه دوره دوم

دفتربنیادفرهنگی‌آموزشی‌امام‌صادق(ع)

هیچکس جز خود آدمی چیزی به خود نمی‌دهد و هیچکس جز خود آدمی چیزی را از خود،دریغ نمی‌دارد.
تنها راهزنی که دار و ندار آدمی را به یغما می‌برد اندیشه‌های منفی اوست.
تردیدها، ترس‌ها ، نفرت‌ها و حسرت‌ها، دشمنان انسان در درون خود اوست، ترس توست که شیر را درنده می‌کند، بر شیر بتاز تا ناپدید شود.
بازی زندگی، یک بازی انفرادیست. اگر خودتان عوض شوید، همه اوضاع و شرایط عوض خواهد شد.

چهار اثر
فلورانس اسکاول شین

وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون
🏴🏴🏴🏴
سرکار خانم ملیسا خالقی دانش آموز گرامی:

خبر در گذشت پدر گرامیتان ما را نیز متاثر کرد.ضمن عرض تسلیت،جهت آن مرحوم رحمت و مغفرت در جوار حضرت حق و برای باز ماندگان صبر و اجر از درگاه حضرت احدیت خواهانم.
مدیر عامل بنیاد-علی فقیه

☘️ ربَّنَا وَاجْعَلْنَا مُسْلِمَيْنِ لَكَ وَمِنْ ذُرِّيَّتِنَا أُمَّةً مُسْلِمَةً لَكَ وَأَرِنَا مَنَاسِكَنَا وَتُبْ عَلَيْنَا إِنَّكَ أَنْتَ التَّوَّابُ الرَّحِيمُ

پروردگارا! ما را تسلیم فرمان خود قرار ده! و از دودمان ما، امتی که تسلیم فرمانت باشند، به وجود آور! و طرز عبادتمان را به ما نشان ده و توبه ما را بپذیر، که تو توبه‌پذیر و مهربانی!

—----------------
👈 قرآن کریم؛ سوره بقره ، آیه 128
https://t.me/yekayequra

🔹🔹🔹
نشستی با جناب آقای دکتر فقیه مدیرعامل محترم بنیاد ، معاونین و سرکار خانم هلاکویی مشاور بنیاد در امور انجمن اولیا و مربیان و آموزش خانواده با موضوع "بررسی راهکارهای تقویت انجمن اولیا و مربیان و آموزش خانواده ی مراکز آموزشی برگزار و پس از بحث و تبادل نظر تصمیماتی اتخاذ و جهت اجرا در دستور کار قرار گرفت.

معاون بنیاد-علی اعرابی

🔹معلمان؛ هم چالش و هم عامل اصلاح نظام آموزشی

جیمی ساودار دارندۀ مدرک دکترای اقتصاد از دانشگاه کلمبیا، با بیش از ۲۵ سال‌ تجربه در حوزه‌های کاهش فقر، سیاست‌های حمایت اجتماعی، و آموزش، طی سال‌های ۲۰۱۳ تا ۲۰۱۶ وزیر آموزش و پرورش پرو بود. ساودرا تدریس، نتایج یادگیری، زیرساخت‌ها، و مدیریت را چهار چرخ ماشین آموزش می‌داند که باید با هم کار کنند و قائل به این است که اصلاح نظام آموزشی از کلاس درس شروع می‌شود و معلمان عاملان اصلی اصلاح هستند. آن برنشتاین گفتگویی با او داشته دربارۀ موفقیت‌های او در نظام آموزش پرو که بخشی از آن با ترجمۀ جعفر خیرخواهان در شمارۀ ۱۴۰۲.۱۰.۲۵ دنیای اقتصاد منتشر شده است. بخش‌هایی از این گفتگو را در ادامه می‌خوانید:

🔸دو ماه از زمانی‌که وزیر شده‌ بودم نگذشته بود، که نتایج برنامۀ ارزیابی بین‌المللی پیزا منتشر شد. البته پیش از انتشار عمومی، مؤسسۀ مذکور به ما هشدار داد که وضعیت پرو چگونه است. به‌جای توضیح و توجیه تصمیم گرفتیم نتایج را بپذیریم و مسئولیت آن را برعهده بگیریم، پس با روزنامۀ مهم سراسری پرو به توافق رسیدیم تا به محض اعلام این خبر دقیقاً زمانی‌که نتایج در پاریس منتشر می‌‌‌‌شد، خبر عمومی شود. همین موضوع باعث شد تا روزنامه این خبر را در صفحۀ اول قرار دهد. خبرهای مربوط به آموزش و پرورش متأسفانه به‌ندرت در صدر اخبار جای می‌گرفت. ما تصمیم گرفتیم از این خبر به‌عنوان انگیزه‌‌‌‌ای برای اجرای فوری اقدامات استفاده کنیم تا وضعیت بهبود یابد.

🔸یکی از مهم‌ترین مسائلی که احساس کردم باید به آن بپردازیم، جلوگیری از هرگونه گزینش یا ارتقای معلمان براساس گرایش‌‌‌‌های سیاسی یا سابقۀ کار یا داشتن مدارکی دال بر گذراندن نوعی دورۀ آموزشی بود. یک موضوع حیاتی برای هر اصلاح آموزشی، حذف روابط سیاسی در تخصیص منابع انسانی است. برای رسیدن به ملاک‌های شایسته‌‌‌‌سالارانه در گزینشی و ارتقای معلمان یک آزمون جدید طراحی و برگزار کردیم تا شناخت بهتری از قابلیت‌‌‌‌های واقعی معلمان پیدا کنیم.

🔸اولویت دوم اهمیت‌دادن و تقویت‌کردن نقش مدیران مدارس بود. در بسیاری از کشورهای آمریکای‌لاتین مدیران مدارس معمولاً براساس ارتباطات سیاسی انتخاب می‌شوند یا معلمانی هستند که بیشترین دورۀ سابقه کاری را دارند. این روش‌ها تأیید نمی‌کند که فرد انتخاب‌‌‌‌شده از ویژگی‌های رهبری مورد‌نیاز برای مدیریت مؤسسه‌‌‌‌ای به پیچیدگی یک مدرسه برخوردار است. ما برای اینکه امکان استخدام افراد مناسب و شایسته برای چنین کاری را داشته باشیم، یک آزمون ویژۀ مدیران برگزار کردیم.

🔸پرو از سال ۲۰۰۷ یک واحد اندازه‌‌‌‌گیری بسیار قوی ایجاد‌کرده‌ بود که ارزیابی‌‌‌‌ها و اندازه‌‌‌‌گیری‌‌‌‌های یادگیری را معرفی و مدیریت می‌کرد. به‌‌‌‌جای داده‌های مبتنی‌بر نمونه‌‌‌‌گیری، روش‌های مبتنی بر سرشماری در سطح ملی این امکان را به ما داد تا ببینیم هر مدرسه در زمان چگونه عمل می‌کند.

🔸برای شروع اصلاحات آموزشی، لازم بود همزمان دو کار را انجام دهم؛ به منابع بیشتری نیاز داشتم، اما هدف تخصیص کارآتر هزینه‌ها نیز برای ما بسیار مهم بود. بحث‌های زیادی بین ما درگرفت و در نهایت توانستیم در جای درستی قرار بگیریم. همچنین افراد شایسته را از وزارت دارایی شکار کردم تا جذب واحدهای بودجه ‌و برنامه‌‌‌‌ریزی وزارتخانۀ ما بشوند. بسیار مهم است که هنگام درگرفتن بحث‌های بودجه‌‌‌‌ای بین یک بخش اجتماعی مانند آموزش‌وپرورش با وزارت دارایی، افرادی که در آموزش و پرورش هستند نیز بتوانند به زبان مالی صحبت کنند.

🔸معلمان باید دارای انگیزه‌‌‌‌های مناسبی باشند. معلمان را باید با این دیدگاه همراه کرد که وظیفۀ آن‌ها نه‌تنها آموزش‌دادن، بلکه اطمینان از این است که همۀ کودکان در کلاس‌هایشان واقعاً در حال یادگیری هستند، به این معنی که برخی از فراگیران به حمایت و توجه بیشتری نسبت به دیگران نیاز دارند.

🔸اگر معلمان احساس کنند مورد حمله قرارگرفته‌‌‌‌اند، چنین تغییر نگرشی رخ نخواهد داد. معنای این سخن این است که ما باید یک رابطۀ کاری نزدیک و صمیمانه با اتحادیۀ معلمان برقرار کنیم. چنین کاری آسان‌‌‌‌تر از آن چیزی شد که ما انتظار داشتیم انجام شود، چون خوش‌‌‌‌شانس بودیم که توانستیم حقوق معلمان را افزایش دهیم. در تمام مدت، ما یک همکاری و تعامل پیچیده با اتحادیه داشتیم. موفقیت ما در این زمینه تاحدزیادی به تغییر افکار عمومی به نفع اصلاحات شایسته‌‌‌‌سالارانه بستگی داشت.

متن کامل مصاحبه به زبان انگلیسی
@omidi_reza

▫️ اعوُذُ بِاللهِ مِنَ الشَّیطانِ الرَّجیمِ
▫️ بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
☘️ و إِمَّا يَنْزَغَنَّكَ مِنَ الشَّيْطَانِ نَزْغٌ فَاسْتَعِذْ بِاللَّهِ إِنَّهُ سَمِيعٌ عَلِيمٌ

و هرگاه وسوسه‌ای از شیطان به تو رسد، به خدا پناه بر؛ که او شنونده و داناست!
—----------------------
👈 قرآن کریم؛ سوره اعراف، آیه‌ 200
https://t.me/yekayequra

🌹🌹🌹
موفقیت تنها با اشتیاق ، استقامت، کار سخت و صداقت شکل می گیرد.
کسب رتبه اول ناحیه و استان توسط دبیرستان دخترانه امام صادق(ع) واحد مطهری در امتحانات نهایی خرداد ماه سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بین کلیه مدارس غیردولتی دخترانه و پسرانه استان اصفهان برگی زرین در افتخارات بیست و چهار ساله بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع) است که حاصل تدابیر و سیاستهای  مدیرعامل محترم بنیاد , تلاش همکاران , سخت کوشی دانش آموزان عزیز و همراهی خانواده های گرامی می باشد.
از درگاه ایزد منان مزید توفیقات برای خدمتی سرشار از شور و نشاط و مملو از توکل الهی در جهت رشد و شکوفایی ایران اسلامی مسالت دارم.

تقی پور مدیر دبیرستان دخترانه امام صادق(ع) واحد مطهری