امام علی(ع):

المَنُّ يُفسِدُ الإحسانَ.

منّت گذاشتن ، عمل نيك را تباه مى كند.

غررالحکم

اندیشیدن به پایانِ راه، کاری بیهوده است!
وظیفه شما فقط اندیشیدن، به نخستین گامی است که برمی‌دارید ...
ادامه‌اش خود به‌ خود می‌آید!

الیف شافاک

انسان کسی را می تواند نجات دهد که خود اصرار به سقوط نداشته باشد....

وقتی که راه نمی روید زمین هم نمی خورید.
این "زمین نخوردن" محصول سکون است نه مهارت.

وقتی تصمیم نمی گیرید وکاری نمی کنید،مسلما اشتباه هم نمی کنید؛ این "اشتباه نکردن" محصول انفعال است نه انتخاب.

خوب بودن به این معنی نیست که درهای تجربه را برخود ببندیو و فقط پرهیز کنید؛ خوب بودن در انتخاب های صحیح ماست که معنا پیدا کرده و شکل می گیرد.

اشتباه کنید اما آن را مجددا تکرارنکنید.

سلام 🍃صبح بخیر 🌷🌷
آیه شریفه از سوره مبارکه هود تقدیم می گردد🌸🌸🌺
هود
قِيلَ يَا نُوحُ اهْبِطْ بِسَلَامٍ مِّنَّا وَبَرَكَاتٍ عَلَيْكَ وَعَلَىٰ أُمَمٍ مِّمَّن مَّعَكَ وَأُمَمٌ سَنُمَتِّعُهُمْ ثُمَّ يَمَسُّهُم مِّنَّا عَذَابٌ أَلِيمٌ
ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪ : ﺍﻱ ﻧﻮﺡ ! ﺑﺎ ﺳﻠﺎم ﻭ ﺑﺮﻛﺎﺗﻲ ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﻣﺎ ﺑﺮ ﺗﻮ ﻭ ﺍﻣﺖ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺍﻧﺪ [ ﺍﺯ ﻛﺸﺘﻲ ]ﻓﺮﻭﺩ ﺁﻱ ﻭ ﺍﻣﺖ ﻫﺎﻳﻲ [ ﺍﺯ ﻧﺴﻞ ﻫﻤﺮﺍﻫﺎﻧﺖ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﻰ ﺁﻳﻨﺪ ] ﻛﻪ ﺑﻪ ﺯﻭﺩﻱ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﺍ [ ﺍﺯ ﻧﻌﻤﺖ ﻫﺎﻱ ﺧﻮﺩ ] ﺑﺮﺧﻮﺭﺩﺍﺭ ﻣﻰ ﻛﻨﻴﻢ ، ﺳﭙﺲ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﻣﺎ [ ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﻛﻔﺮﺍﻥ ﻧﻌﻤﺖ ] ﻋﺬﺍﺑﻲ ﺩﺭﺩﻧﺎﻙ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺭﺳﻴﺪ .
🌷🌾🌺🎋🥀🌼🍃💐🌸🌷

#پای_مکتب_علامه_محمدتقی_جعفری

جمله ای نهایی درباره ارزش بنیادین انسان:
«قطعى است كه هر كس انسانى را بدون عنوان قصاص يا فساد در روى زمين بكشد، مانند اين ‌است كه همۀ انسان‌ها را كشته است، و هر كس انسانى را احيا كند، مانند اين ‌است كه همۀ انسان‌ها را احيا کرده است». سورۀ مائده، آیۀ 32
هيچ يك از مغزهاى قدرتمند بشرى و هيچ مكتبى كه با كوشش صدها نوابغ تنظيم شده است، نمى‌تواند چنين جملۀ نهايى دربارۀ ارزش بنيادين انسان ابراز كند. اين آيه، موضوع انسان را از كميت‌ها بالاتر مى‌برد و زيربناى آن را يك وحدت عالى قرار مى‌دهد و به همۀ افراد انسانى گوشزد مى‌كند كه: وارد كردن جراحت به يك فرد، مجروح ساختن خويشتن است؛ كشتن يك انسان، چه زن و چه مرد، خواه عالم و خواه جاهل، سياه باشد يا سفيد، مساوى با كشتن خويشتن است. بنابراين، شمشيرى كه براى كشتن يك انسان بلند مى‌شود، دو لبه دارد: با يك لبه‌اش انسانى كشته مى‌شود، و با لبۀ ديگرش، قاتل خودكشى مى‌كند.
ترجمه و تفسیر نهج البلاغه، محمدتقی جعفری، ج 2، ص 213


#ققنوس_اندیشه
آشنایی با اندیشه های #علامه_محمدتقی_جعفری
https://t.me/Allame_Jafari

🌺🌸🌺
در کمال مسرت و افتخار کسب مقام اول تيمي دبيرستان دخترانه دوره اول ( عسل قديريان، غزل خيرخواه، فاطمه ديگاري،هستي گرجي زاده و ثنا سبقت اللهي) و مقام دوم انفرادي توسط دانش آموز عسل قديريان در مسابقات بدمينتون (ناحيه ٣) را خدمت مسئولین محترم بنیاد و مدير محترم مرکز تبریک و تهنیت عرض مي نمائيم .
ضمن قدردانی و تشکر از تلاش‌های دانش آموزان و مربی محترم دبیرستان سرکار خانم ساناز رشیدی ، برای این عزیزان سربلندي و موفقيت هاي روز افزون از خداوند منان خواهانيم.

زهره شمس: کارشناس تربیت بدنی بنیاد
👇👇

این مدارس می‌روند؟


فعلا این‌طور است که بچه‌های زیر ٧ سال تمام‌وقت می‌توانند در این مدارس ثبت‌نام کنند و حضور داشته باشند. بعد از ٧ سال در قالب اردوهای آموزشی با مدارس قرارداد می‌بندند تا مدارس به جای اردوی آموزشی، بچه‌ها را به این مدارس ببرند. فعلا سهم نیم روز در هفته‌ای برای مدارس ایجاد شده. تا الان استقبال خیلی زیاد بوده، آنقدر که تا چند ماه مدارس طبیعت ما مشتری دارند و ظرفیت شان تکمیل است.


چه چیزهایی در این مدارس به بچه‌ها آموزش می‌دهند؟


آموزش‌هایی که داده می‌شود کاملا غیر مستقیم است. لازم است بچه‌ها خودشان کشف کنند، آنقدر بپرسند و کلنجار بروند تا به پاسخ پرسش‌های‌شان برسند. یکی از تمرینات‌شان این است که با چند تکه چوب، جعبه بسازند، یک روز پخت مربا دارند، یک روز رب درست می‌کنند. از نزدیک شاهد زندگی و بزرگ شدن حیوانات اهلی و پرندگان هستند. یک روز با هم کنار جوی آب مسابقه می‌دهند و سعی می‌کنند کارهای گروهی و بازی‌های فکری که هم لذتبخش باشد و هم هوش هیجانی شان را ارتقا دهد، انجام دهند. در کنار این بازی‌ها، جدول ضرب و حروف الفبا را با ملودی و موسیقی فرا می‌گیرند. ما چندتا مدرسه داریم که اولیا خواستند بچه‌های‌شان تمام وقت در این مدارس باشند و فقط موقع امتحان‌ها به مدارس رسمی آموزش و پرورش بروند و امتحان بدهند. این بچه‌ها همیشه جزو بهترین بچه‌های مدارس عادی بودند که با بالاترین معدل قبول شدند. ادعای سازمان این است که می‌توانیم مقطع ابتدایی اول و دوم را با همین روش پیاده کنیم. کاری که در سوئد، فنلاند، نروژ، بخش‌هایی از ایالات متحده امریکا، ژاپن، کره جنوبی، مالزی و سنگاپور دارد اتفاق می‌افتد، اما هنوز بدنه محافظه‌کار و سنتی آموزش‌وپرورش زیر بار این قضیه نرفته است.


‌ احداث این مدارس ویژگی مکانی خاصی دارد؟


مکان مدارس باید تا جایی که امکان دارد شبیه طبیعت باشد. از همان پستی بلندی‌ها برخوردار باشد، نظم خاصی نداشته باشد، دست‌کم دو هکتار وسعت داشته باشد. با سازمان جنگل‌ها به تفاهمی رسیدیم که بخشنامه‌اش هم به زودی به ادارات کل ابلاغ می‌شود تا با صلاحدید و تایید سازمان محیط زیست به داوطلبانی که می‌خواهند مدارس طبیعت تاسیس کنند، زمین واگذار کند. در بعضی شهرها شهرداری‌ها هم وارد شدند. داریم با بعضی از بانک‌ها رایزنی می‌کنیم تا 50میلیون تومان وام قرض‌الحسنه به تسهیلگران تازه کار پرداخت کنیم.


‌ در این مدارس کتاب خاصی برای آموزش به بچه‌ها داده می‌شود؟


حرف و هدف ما این است که بچه‌ها تا قبل از ٩سالگی تمام آموزش‌های‌شان غیرکتابی باشد و با دست و لمس یاد بگیرند. اما کتاب‌هایی به عنوان درسنامه مدارس طبیعت در اختیار تسهیل‌گران قرار داده می‌شود که مهم‌ترینش «مدرسه و طبیعت» استاد وهاب‌زاده است؛ حاصل تجربیات بین‌المللی است که تدوین و ترجمه شده.


برای گسترش این مدارس نیاز به همکاری چه سازمان‌ها و نهادهایی است؟


در حال حاضر این طرح با پیگیری دفتر آموزش و مشارکت‌های مردمی سازمان محیط زیست در حال کار است، ‌اما بار اصلی آن روی دوش ان جی اوها و استاد وهاب‌زاده است. سازمان جنگل‌ها، بهزیستی و شهرداری‌ها و وزارت ورزش هم همکارند، اما امیدوارم وزارت آموزش‌وپرورش، مجلس، مجمع تشخیص مصلحت و دولت همان‌طور که از مدارس غیرانتفاعی حمایت کردند، از مدارس طبیعت هم حمایت کنند. ما فکر می‌کنیم راه نجات طبیعت ایران، راه گریز از وضعیتی که از آن به عنوان وندالیسم یاد می‌شود و بی‌تفاوتی‌ای که امروز در نسل‌مان می‌بینیم در گسترش این مدارس است.

منبع: اعتماد

بازدید مسئول محترم دفتر پژوهش و برنامه ریزی و سرکار خانم دکتر عطریان از کلاس های فلسفه پایه ششم دبستان دخترانه امام صادق (ع) واحد شمس آبادی
👇👇

🌽🥕🥐🍗🥗🍄
برگزاری ناهار هماهنگ و تغذیه سالم در پیش دبستانی پسرانه امام صادق(ع)👇