This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
یک وقت جلوی شما یک سبد سیب می آورند.
شما اول برای کناریتان بر میدارید دوباره بعدی را به نفر بعدی میدهید
دقت کنید!!
تا زمانی که برای دیگران بر میدارید سبد مقابل شما می ماند ولی حالا تصور کنید همان اول برای خود بردارید؛
میزبان سبد را به طرف نفر بعد می برد.
نعمتهای زندگی نیز اینطور است...
با بخشش، سبد را مقابل خود نگه دارید...
زیستن با استانداردهای "انسانیت" بسیار زیبا خواهد بود...
شما اول برای کناریتان بر میدارید دوباره بعدی را به نفر بعدی میدهید
دقت کنید!!
تا زمانی که برای دیگران بر میدارید سبد مقابل شما می ماند ولی حالا تصور کنید همان اول برای خود بردارید؛
میزبان سبد را به طرف نفر بعد می برد.
نعمتهای زندگی نیز اینطور است...
با بخشش، سبد را مقابل خود نگه دارید...
زیستن با استانداردهای "انسانیت" بسیار زیبا خواهد بود...
🍃به دو شیوه می توان دروغ گفت: میتوان حرف هایی از خود ساخت. همچنین می توان حقیقت را با صدایی آرام، با خونسردی، مثل حرفی بین حرفهای دیگر، حرفهای کم اهمیت بیان کرد.
@besedegh1378
@besedegh1378
📢معرفی برخی از رتبه های برتر کنکور سراسری ۹۸
مدارس بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
🎯رتبههای برتر کنکور سراسری ۹۸
که تاکنون اعلام شده است به ترتیب زیر است؛ سایر رتبهها متعاقبا اعلام میگردد.
✅رشته تجربی:
زهرا وکیلی رتبه ۳۸
امین ملکی رتبه ۹۴
ریحانه سالاروند رتبه ۱۱۰
علی حامدیان رتبه ۱۶۶
علی طاهرزاده رتبه ۲۵۹
محسن برزو رتبه ۳۰۰
فاطمه وشوشادی رتبه ۳۰۱
زهراخورسندی رتبه ۶۹۷
رادین اطیابی رتبه ۷۷۹
فاطمه غدیری رتبه ۹۴۶
مطهره آزادمنش رتبه ۹۶۱
✅رشته ریاضی:
فاطمه عبدالرحمن رتبه ۲۶۰
سید علی حسن زاده رتبه ۳۸۵
سپهر خدادادی رتبه ۶۳۲
شایان رزمی رتبه ۷۱۷
✅زهرا صفری رتبه ۶۴ کنکور هنر
💐با عرض تبریک به دانش آموزان برتر و کادر آموزشی، اجرایی و مدیران مدارس که تلاش این عزیزان در موفقیت دانشآموزان نقش بهسزایی داشته است.
با آرزوی موفقیت برای دانشآموزان در مقاطع بالاتر.
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
🔵بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378
مدارس بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
🎯رتبههای برتر کنکور سراسری ۹۸
که تاکنون اعلام شده است به ترتیب زیر است؛ سایر رتبهها متعاقبا اعلام میگردد.
✅رشته تجربی:
زهرا وکیلی رتبه ۳۸
امین ملکی رتبه ۹۴
ریحانه سالاروند رتبه ۱۱۰
علی حامدیان رتبه ۱۶۶
علی طاهرزاده رتبه ۲۵۹
محسن برزو رتبه ۳۰۰
فاطمه وشوشادی رتبه ۳۰۱
زهراخورسندی رتبه ۶۹۷
رادین اطیابی رتبه ۷۷۹
فاطمه غدیری رتبه ۹۴۶
مطهره آزادمنش رتبه ۹۶۱
✅رشته ریاضی:
فاطمه عبدالرحمن رتبه ۲۶۰
سید علی حسن زاده رتبه ۳۸۵
سپهر خدادادی رتبه ۶۳۲
شایان رزمی رتبه ۷۱۷
✅زهرا صفری رتبه ۶۴ کنکور هنر
💐با عرض تبریک به دانش آموزان برتر و کادر آموزشی، اجرایی و مدیران مدارس که تلاش این عزیزان در موفقیت دانشآموزان نقش بهسزایی داشته است.
با آرزوی موفقیت برای دانشآموزان در مقاطع بالاتر.
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
🔵بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378
بنیاد فرهنگی، آموزشی امام صادق (ع)
📚تکنیک ها و روشهای مطالعه مفید و موثر برای دانشآموزان 1⃣اهمیت مکان و زمان درس خواندن 🔹 شرايط محيطی و زمانی در نحوه يادگيری و ماندگاري مطالب در ذهن، بسيار موثر است. توصيه مي شود دانشآموز مکان و زمانی را برای مطالعه انتخاب کند که تمرکز حواس بيشتری را برای…
📚تکنیک ها و روشهای مطالعه مفید و موثر برای دانشآموزان
2⃣تغيیر عادتهای غلط در مطالعه
بسياری از روش های درس خواندن دانش آموزان غلط هستند، به عبارتی عادت هايی هستند که دانش آموز به مرور در طی زمان تحصيل خود به علت تکرار و اصرار بر استفاده از روش غلط خود، به آن دچار شده است. اين دسته از دانش آموزان درصورتی که تکنيک مطالعه خود را تغيير دهند و از روشهای پيشنهادی بهصورت گام به گام و صحيح بهره برند، مي توانند شانس خود را آزمايش کرده و در آزمون ها و امتحانات نمرات بهتری را کسب کنند.
شيوه صحيح مطالعه، مزيت هايی مانند کاهش زمان مطالعه، افزايش ميزان يادگيری، طولاني کردن مدت زمان نگهداري مطالب در حافظه و به خاطرسپاري آسان تر اطلاعات را به دنبال دارد.
🔵 بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378
بنیاد فرهنگی، آموزشی امام صادق (ع)
📚تکنیک ها و روشهای مطالعه مفید و موثر برای دانشآموزان 2⃣تغيیر عادتهای غلط در مطالعه بسياری از روش های درس خواندن دانش آموزان غلط هستند، به عبارتی عادت هايی هستند که دانش آموز به مرور در طی زمان تحصيل خود به علت تکرار و اصرار بر استفاده از روش غلط خود،…
📚مروری بر عادتهای صحیح در مطالعه
1⃣خواندن همراه با نوشتن: مطالعه فرآيندی فعال و پويا است و برای نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود برای درک صحيح مطالب استفاده کرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا کرد و نکات مهم را يادداشت کرد تا هم با مطلب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيری داشت و هم در هنگام مورد نياز، خصوصا قبل از امتحان، بتوان از روی نوشته ها مرور کرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا به خاطر سپرد.
2⃣خط کشيدن زير نکات مهم: اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر باشد ولی روش کاملی براي مطالعه نيست چرا که در اين روش، بعضي افراد به جاي آنکه تمرکز و توجه بر روی يادگيری و درک مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط کشيدن روي نکات مهم مي شود. حداقل روش صحيح خط کشيدن زير نکات مهم به اين صورت است که ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را کاملا درک کنند و سپس زير نکات مهم خط بکشند نه آنکه در کتاب دنبال نکات مهم بگردند تا زير آن خط بکشند.
3⃣حاشيه نويسی: اين روش نسبت به دو روش قبلي بهتر است ولي باز هم روشی مناسب براي درک عميق مطالب و خواندن کتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي که از اهميت کمتری برخوردار هستند مورد استفاده قرار گيرد.
4⃣خلاصه نويسی: در اين روش دانشآموز مطالب را میخواند و آنچه را درک کرده است بهصورت خلاصه در دفتری يادداشت میکند که اين روش برای مطالعه مناسب است و از روش های قبلی بهتر است، چرا که در اين روش ابتدا مطالب را درک کرده، سپس آنها را يادداشت مي کند اما باز هم بهترين روش برای خواندن نيست.
5⃣کليدبرداری: کليدبرداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نکات مهم است. در اين روش دانش آموز پس از درک مطلب، بهصورت کليدی نکات مهم را يادداشت میکند.
🔵بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378
1⃣خواندن همراه با نوشتن: مطالعه فرآيندی فعال و پويا است و برای نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود برای درک صحيح مطالب استفاده کرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا کرد و نکات مهم را يادداشت کرد تا هم با مطلب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيری داشت و هم در هنگام مورد نياز، خصوصا قبل از امتحان، بتوان از روی نوشته ها مرور کرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا به خاطر سپرد.
2⃣خط کشيدن زير نکات مهم: اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر باشد ولی روش کاملی براي مطالعه نيست چرا که در اين روش، بعضي افراد به جاي آنکه تمرکز و توجه بر روی يادگيری و درک مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط کشيدن روي نکات مهم مي شود. حداقل روش صحيح خط کشيدن زير نکات مهم به اين صورت است که ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را کاملا درک کنند و سپس زير نکات مهم خط بکشند نه آنکه در کتاب دنبال نکات مهم بگردند تا زير آن خط بکشند.
3⃣حاشيه نويسی: اين روش نسبت به دو روش قبلي بهتر است ولي باز هم روشی مناسب براي درک عميق مطالب و خواندن کتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي که از اهميت کمتری برخوردار هستند مورد استفاده قرار گيرد.
4⃣خلاصه نويسی: در اين روش دانشآموز مطالب را میخواند و آنچه را درک کرده است بهصورت خلاصه در دفتری يادداشت میکند که اين روش برای مطالعه مناسب است و از روش های قبلی بهتر است، چرا که در اين روش ابتدا مطالب را درک کرده، سپس آنها را يادداشت مي کند اما باز هم بهترين روش برای خواندن نيست.
5⃣کليدبرداری: کليدبرداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نکات مهم است. در اين روش دانش آموز پس از درک مطلب، بهصورت کليدی نکات مهم را يادداشت میکند.
🔵بنیاد فرهنگی آموزشی امام صادق(ع)
@besadegh1378
☘زمانی پخته میشوید که میفهمید
نیازی نیست به هر چیزی
واکنش نشان بدهید،
یا به هر حرفی جوابی بدهید...
@besadegh1378
نیازی نیست به هر چیزی
واکنش نشان بدهید،
یا به هر حرفی جوابی بدهید...
@besadegh1378
اعوُذُ بِاللهِ مِنَ الشَّیطانِ الرَّجیمِ
بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
☘️ قَالَ الَّذِي عِنْدَهُ عِلْمٌ مِنَ الْكِتَابِ أَنَا آتِيكَ بِهِ قَبْلَ أَنْ يَرْتَدَّ إِلَيْكَ طَرْفُكَ ۚ فَلَمَّا رَآهُ مُسْتَقِرًّا عِنْدَهُ قَالَ هَٰذَا مِنْ فَضْلِ رَبِّي لِيَبْلُوَنِي أَأَشْكُرُ أَمْ أَكْفُرُ ۖ وَمَنْ شَكَرَ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ لِنَفْسِهِ ۖ وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ رَبِّي غَنِيٌّ كَرِيمٌ
(امّا) کسی که دانشی از کتاب (آسمانی) داشت گفت: «پیش از آنکه چشم بر هم زنی، آن را نزد تو خواهم آورد!» و هنگامی که (سلیمان) آن (تخت) را نزد خود ثابت و پابرجا دید گفت: «این از فضل پروردگار من است، تا مرا آزمایش کند که آیا شکر او را بجا میآورم یا کفران میکنم؟! و هر کس شکر کند، به نفع خود شکر میکند؛ و هر کس کفران نماید (بزیان خویش نموده است، که) پروردگار من، غنیّ و کریم است!»
قرآن کریم؛ سوره نمل ، آیه ۴۰
بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
☘️ قَالَ الَّذِي عِنْدَهُ عِلْمٌ مِنَ الْكِتَابِ أَنَا آتِيكَ بِهِ قَبْلَ أَنْ يَرْتَدَّ إِلَيْكَ طَرْفُكَ ۚ فَلَمَّا رَآهُ مُسْتَقِرًّا عِنْدَهُ قَالَ هَٰذَا مِنْ فَضْلِ رَبِّي لِيَبْلُوَنِي أَأَشْكُرُ أَمْ أَكْفُرُ ۖ وَمَنْ شَكَرَ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ لِنَفْسِهِ ۖ وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ رَبِّي غَنِيٌّ كَرِيمٌ
(امّا) کسی که دانشی از کتاب (آسمانی) داشت گفت: «پیش از آنکه چشم بر هم زنی، آن را نزد تو خواهم آورد!» و هنگامی که (سلیمان) آن (تخت) را نزد خود ثابت و پابرجا دید گفت: «این از فضل پروردگار من است، تا مرا آزمایش کند که آیا شکر او را بجا میآورم یا کفران میکنم؟! و هر کس شکر کند، به نفع خود شکر میکند؛ و هر کس کفران نماید (بزیان خویش نموده است، که) پروردگار من، غنیّ و کریم است!»
قرآن کریم؛ سوره نمل ، آیه ۴۰
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔅زندگی عمر کردن نیست بلکه «رشد کردن» است؛
عمر کردن کاری است که از همهی حیوانات بر میآید.
اما رشد کردن هدف والای انسان است که عدهی معدودی میتوانند ادعایش را داشته باشند.
@besadegh1378
عمر کردن کاری است که از همهی حیوانات بر میآید.
اما رشد کردن هدف والای انسان است که عدهی معدودی میتوانند ادعایش را داشته باشند.
@besadegh1378
✳️سوگند چه معنایی دارد؟ سوگند که نمیتواند دست و پای شما را ببندد. اگر درباره امری به یقین رسیده اید، همان یقین شما را متعهد می کند. اگر چنین یقینی ندارید، هیچ چیز و هیچ سوگندی شما را مقید نمی کند...
@besadegh1378
@besadegh1378
🍃فروپاشیانگاری (ِDeclinism) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن گرایش به گذشتهنگری مثبت و آیندهنگری منفی دارد و بر این باور است که یک جامعه یا نهاد رو به زوال است.
در نتیجه این سوگیری شناختی فرد به غلط تصور میکند که قدیم گل و بلبل بوده و در نتیجه نگاهی فراقزده به گذشته در او شکل میگیرد. در این فرایند ذهنی لحظات سخت و خاطرات بد گذشته در ذهن کمرنگ و دشواریهای زمان حال پر رنگ میشوند. تحقیقات نشان میدهند که میان فروپاشیانگاری و مفهوم نوستالژی رابطه نزدیکی برقرار است.
مثبتنگری به گذشته دلیل دیگری است که دست در دست پرش خاطره به شکلگیری فروپاشیانگاری کمک میکند. تحقیقات علوم شناختی نشان میدهند که هرچه سن انسان بالاتر میرود، ذهن ترجیح میدهد خاطرات مثبت را یادآوری کند تا منفی. به علاوه مغز کمکم خاطرات مثبت را پررنگ میکند و خاطرات منفی را کمرنگ. در نتیجه وقتی هم پرش خاطره وجود دارد هم خاطرات مثبت گذشته پررنگترند، جای تعجب ندارد که امروز بدتر از دیروز به نظر برسد.
@besadegh1378
در نتیجه این سوگیری شناختی فرد به غلط تصور میکند که قدیم گل و بلبل بوده و در نتیجه نگاهی فراقزده به گذشته در او شکل میگیرد. در این فرایند ذهنی لحظات سخت و خاطرات بد گذشته در ذهن کمرنگ و دشواریهای زمان حال پر رنگ میشوند. تحقیقات نشان میدهند که میان فروپاشیانگاری و مفهوم نوستالژی رابطه نزدیکی برقرار است.
مثبتنگری به گذشته دلیل دیگری است که دست در دست پرش خاطره به شکلگیری فروپاشیانگاری کمک میکند. تحقیقات علوم شناختی نشان میدهند که هرچه سن انسان بالاتر میرود، ذهن ترجیح میدهد خاطرات مثبت را یادآوری کند تا منفی. به علاوه مغز کمکم خاطرات مثبت را پررنگ میکند و خاطرات منفی را کمرنگ. در نتیجه وقتی هم پرش خاطره وجود دارد هم خاطرات مثبت گذشته پررنگترند، جای تعجب ندارد که امروز بدتر از دیروز به نظر برسد.
@besadegh1378
🔴 قسمت چهاردهم
هوش مصنوعی
🔷محققان با ساخت هوش مصنوعی، رنگآمیزی تصاویر سیاه و سفید را به صورت کاملاً خودکار امکان پذیر کردهاند. هوش مصنوعی به قدری پیشرفت کرده است که قادر به انجام کارهای شگفت انگیز در تمامی زمینهها، مخصوصاً پردازش تصویر شده است.
پژوهشگران از هوش مصنوعی برای طبقه بندی کامل تصاویر استفاده کردند و سپس به مشخص کردن بخشهایی از تصویر که نیاز به رنگ شدن داشتن پرداختند.
🔹 تحقیقات قبلی در زمینه رنگ آمیزی خودکار تصاویر نیازمند انجام عملیات زیادی به صورت دستی بود. در روشهای خودکار پیشین کاربر ملزم به ارائه یک تصویر مرجع شبیه به تصویر سیاه و سفید داشت تا عملیات به صورت خودکار انجام شود. یکی از این روشهای قدیمی تنها قادر به رنگ آمیزی کامل گروه خاصی از تصاویر مانند عکسهایی از مناظر طبیعی بود. همین طور رنگ آمیزی اکثر تصاویری که به گروههای دیگری ختم میشد به صورت کامل و تماماً دستی توسط نرم افزارهای فوتوشاپ و افتر افکت انجام می گرفت.
🔹اما در تحقیقات اخیر، محققان نشان دادند که روش جدید آنها قادر به رنگ آمیزی اکثر تصاویر سیاه و سفید است. آنها برای اثبات ادعای خود گروهی از عکسهای سیاه و سفید از موضوعات مختلف را رنگی کردند.
در اکثر این پروژهها عملکرد خوبی دیده میشود، اما همچنان ضعفهایی وجود دارد. زیرا رنگ صحیح اجسام درون تصویر را نمیتوان به صورت مستقیم از تصویر سیاه و سفید به دست آورد؛ بنابراین هوش مصنوعی باید قادر باشد تا نوع و رنگ اجسام را از طریق یادگیری ماشینی که از چند میلیون عکس رنگی به دست آورده است، حدس بزند.
از این شیوه برای رنگ آمیزی خودکار فیلمهای سیاه و سفید قدیمی به صورت فریم به فریم نیز میتوان استفاده نمود. در این روش فیلم به هزاران عکس تبدیل میشود و سپس هر عکس در طی پروسهای رنگی میشوند و در آخر دوباره برای تبدیل به فیلم، به یک دیگر چسبیده میشوند.
🔹اپلیکیشن colorize،یکی از نمونه برنامههاست که عکسهای سیاه و سفید را رنگی میکند و می توان دو نمونه از عکس های اصفهان قدیم را که رنگی شده است ببینیم.
#هوش_مصنوعی
#باشگاه_هوش_مصنوعی
@besadegh1378
هوش مصنوعی
🔷محققان با ساخت هوش مصنوعی، رنگآمیزی تصاویر سیاه و سفید را به صورت کاملاً خودکار امکان پذیر کردهاند. هوش مصنوعی به قدری پیشرفت کرده است که قادر به انجام کارهای شگفت انگیز در تمامی زمینهها، مخصوصاً پردازش تصویر شده است.
پژوهشگران از هوش مصنوعی برای طبقه بندی کامل تصاویر استفاده کردند و سپس به مشخص کردن بخشهایی از تصویر که نیاز به رنگ شدن داشتن پرداختند.
🔹 تحقیقات قبلی در زمینه رنگ آمیزی خودکار تصاویر نیازمند انجام عملیات زیادی به صورت دستی بود. در روشهای خودکار پیشین کاربر ملزم به ارائه یک تصویر مرجع شبیه به تصویر سیاه و سفید داشت تا عملیات به صورت خودکار انجام شود. یکی از این روشهای قدیمی تنها قادر به رنگ آمیزی کامل گروه خاصی از تصاویر مانند عکسهایی از مناظر طبیعی بود. همین طور رنگ آمیزی اکثر تصاویری که به گروههای دیگری ختم میشد به صورت کامل و تماماً دستی توسط نرم افزارهای فوتوشاپ و افتر افکت انجام می گرفت.
🔹اما در تحقیقات اخیر، محققان نشان دادند که روش جدید آنها قادر به رنگ آمیزی اکثر تصاویر سیاه و سفید است. آنها برای اثبات ادعای خود گروهی از عکسهای سیاه و سفید از موضوعات مختلف را رنگی کردند.
در اکثر این پروژهها عملکرد خوبی دیده میشود، اما همچنان ضعفهایی وجود دارد. زیرا رنگ صحیح اجسام درون تصویر را نمیتوان به صورت مستقیم از تصویر سیاه و سفید به دست آورد؛ بنابراین هوش مصنوعی باید قادر باشد تا نوع و رنگ اجسام را از طریق یادگیری ماشینی که از چند میلیون عکس رنگی به دست آورده است، حدس بزند.
از این شیوه برای رنگ آمیزی خودکار فیلمهای سیاه و سفید قدیمی به صورت فریم به فریم نیز میتوان استفاده نمود. در این روش فیلم به هزاران عکس تبدیل میشود و سپس هر عکس در طی پروسهای رنگی میشوند و در آخر دوباره برای تبدیل به فیلم، به یک دیگر چسبیده میشوند.
🔹اپلیکیشن colorize،یکی از نمونه برنامههاست که عکسهای سیاه و سفید را رنگی میکند و می توان دو نمونه از عکس های اصفهان قدیم را که رنگی شده است ببینیم.
#هوش_مصنوعی
#باشگاه_هوش_مصنوعی
@besadegh1378
بنیاد فرهنگی، آموزشی امام صادق (ع)
🔴 قسمت چهاردهم هوش مصنوعی 🔷محققان با ساخت هوش مصنوعی، رنگآمیزی تصاویر سیاه و سفید را به صورت کاملاً خودکار امکان پذیر کردهاند. هوش مصنوعی به قدری پیشرفت کرده است که قادر به انجام کارهای شگفت انگیز در تمامی زمینهها، مخصوصاً پردازش تصویر شده است. پژوهشگران…
#هوش_مصنوعی
تصاویری سیاه و سفید که با هوش مصنوعی و بهکار بردن اپلیکیشن ذکرشده به رنگی تبدیل شده اند.
در دنیای الکترونیک باید آموزش هوش مصنوعی را جدی گرفت....
اقدامی که بنیاد امام صادق(ع) به آن اهتمام جدی دارد.
@besadegh1378
تصاویری سیاه و سفید که با هوش مصنوعی و بهکار بردن اپلیکیشن ذکرشده به رنگی تبدیل شده اند.
در دنیای الکترونیک باید آموزش هوش مصنوعی را جدی گرفت....
اقدامی که بنیاد امام صادق(ع) به آن اهتمام جدی دارد.
@besadegh1378
والدین سختگیر فقط دروغگوهای خوبی تربیت میکنند نه فرزندان صادق !
فرزندانی که والدین سخت گیری دارند برای فرار از توضیح دادن و دردسر دست به هر دروغی میزنند
فرزندانی که والدین سخت گیری دارند برای فرار از توضیح دادن و دردسر دست به هر دروغی میزنند
📚مطالعه و تکرار
▪️چرا بايد مطالبی را که میخوانيم مرور کنيم؟
▫️زيرا بدون مرور نمي توان انتظار داشت که در جلسه امتحان، یا هر محل کاربرد مطالب مطالعه شده، آنها را به ياد آورد.
▪️ کجا بايستی عمل مرور را انجام داد؟
▫️در اتاقی ساکت که در آن ميز و يک ساعت وجود داشته باشد و از گرما و نور مناسب برخوردار باشد. چراغ مطالعه را نيز توصيه مي کنيم زيرا باعث مي شود تا بتوانيم روی موضوع مورد نظر تمرکز کنيم
▪️چگونه بايد مرور کرد؟
▫️اگر بدون در نظر گرفتن زمان به مطالعه بپردازيم توانائیهای يادگيريمان به تدريج کم و کمتر میشود. در ابتدا زمان مطالعه را تعيين کنيد. مثلاً در ابتدای مطالعه با خود بگوئيد بعد از دو ساعت آن را متوقف خواهم کرد میبينيم که توانائیهای يادگيری در ابتدا کاهش يافته و در پايان مدت، قدری افزايش خواهد يافت.
میتوانيم با تقسيم جلسه دو ساعته، به چهار جلسه کوتاه تر(هر جلسه ۲۵ دقيقه با استراحتي کوتاه در فواصل آنها) بازدهی يادگيری را افزايش دهيم.
@besadegh1378
▪️چرا بايد مطالبی را که میخوانيم مرور کنيم؟
▫️زيرا بدون مرور نمي توان انتظار داشت که در جلسه امتحان، یا هر محل کاربرد مطالب مطالعه شده، آنها را به ياد آورد.
▪️ کجا بايستی عمل مرور را انجام داد؟
▫️در اتاقی ساکت که در آن ميز و يک ساعت وجود داشته باشد و از گرما و نور مناسب برخوردار باشد. چراغ مطالعه را نيز توصيه مي کنيم زيرا باعث مي شود تا بتوانيم روی موضوع مورد نظر تمرکز کنيم
▪️چگونه بايد مرور کرد؟
▫️اگر بدون در نظر گرفتن زمان به مطالعه بپردازيم توانائیهای يادگيريمان به تدريج کم و کمتر میشود. در ابتدا زمان مطالعه را تعيين کنيد. مثلاً در ابتدای مطالعه با خود بگوئيد بعد از دو ساعت آن را متوقف خواهم کرد میبينيم که توانائیهای يادگيری در ابتدا کاهش يافته و در پايان مدت، قدری افزايش خواهد يافت.
میتوانيم با تقسيم جلسه دو ساعته، به چهار جلسه کوتاه تر(هر جلسه ۲۵ دقيقه با استراحتي کوتاه در فواصل آنها) بازدهی يادگيری را افزايش دهيم.
@besadegh1378